Religijska kultura kao nastavni predmet

Ravnopravnost žena i muškaraca i jednaka zastupljenost u svim sverama života cilj su svakog suvremenog i demokratskog društva. Sve je više i više žena na položajima čime se sve više dokazuje kako se ide u smjeru ravnopravnosti i jednakosti. Međutim potrebno je istaknuti da muškarci i žene nisu isti, niti fizički niti psihički, što dovodi do zaključka da među njima ne može ni biti ravnopravnosti i jednakosti. Žene na položajima dokazale su da su sposobne da budu vođe, da se nose s problemima i da koordiniraju privatnu i poslovnu sveru svog života. Međutim pokazale su i osvetoljubovost i ljubomoru koja u muškom svijetu ipak nije toloko zastupljena. Žene su ii dalje okosnica obitelji iako je i sve više očeva koji se posvećuju obitelji. Smatram da demokratsko i suvremeno drušvo treba isticati ženu, njene kvalitete i ono što ona predstavlja i prikazivati ženu onakvu kakva jest.
Vezano na slobodu vjerovanja i uvjerenja i prijedlog da se u škole uvede religijska kultura, da li to znači da ćete ukinuti predmet Vjeronauk ili je ideje da se uvede još jedan novi predme i roditeljima ostavi na izbor da li će njihova djeca pohađati ili ne taj novi predmet?
Vezano na pravo na obrazovanje i dostupnost svima bez obzira da li su su sela ili iz grada, da li to znači da podržavate obrazovanje osoba u drugom, udaljenom gradu iako u gradu u kojem ta osoba živi postoji institucija koja nudi jednak obrazovni program?
Razlike u regijama postoje zbog geografskog i povijesnog razvoja i uvijek će i postojati čak i da se promijeni svijest ljudi. Primjer je i ujedinjena Europa koja i dalje ima bogatu Njemačku i na rubu propasti Grčku.