Nacrt izvedbenog plana obrazovanja
Nema konkretnijeg objašnjenja 'novce paradigme'.
Npr. na jednom se mjestu kaže da će 'sve škole raditi u jednoj smjeni'.
Postavlja se niz pitanja:
- koliko će trebati napraviti novih školskih zgrada i koliko će to koštati (recimo, u Splitu se u zadnjih 20 godina nije napravila niti jedna školska zgrada, a da bi se zadovljio Pedagoški standard (vrijedi li to više uopće) trebalo bi, radi zadovoljenja obežanja o 'jednoj smjeni' sagraditi najmanje 5 škola!
- ako će ostati ista organizacija škole (djeca su u školi prema rasporedu sati - do 10,30 ili 13 sati) ne vidim svrhu jednosmjenske nastave. Dakle, treba težiti cjelodvnenoj školi.
- ako pak želimo cjelpodnevnu školu, onda, imate li proračun koliko treba školskih dvorana, kuhinja,... a nastavnika školovanih za slobodno vrijeme, učenje...?
U svakom slučaju, nemojte na koncu mandata kazati da ste imali ideje, ali ih niste mogli ostvariti zbog 'kratkog mandata'. Mislim da je sve stavke trebalo detaljnije proučiti, imati gotove prijedloge (konretne) s materijalnim pokrićem i startati od 5. 12. 2011. godine.
Ima toga još, ali i ovo bi bilo dovoljno.
Lijep pozdrav
IM
Politički programi praćeni su izvedbenim planovima i detaljnim razradama. Nacrt izvedbenog plana obrazovanja obuhvaća više stotina stranica. Sažeto govoreći, nova odgojno-obrazovna paradigma usmjerena je na nekoliko ključnih promjena – promjena sadržaja i načina poučavanja (Nacionalni OKVIRNI kurikulum kao dio osnove 'nove škole' broji 200-ak stranica), promjena društvenog i odgojno-obrazovnog položaja nastavnika (iako je riječ o visoko-obrazovanima, njihovi osobni dohoci zaostaju za državnim prosjekom; nastavnici će uživati autonomiju u organizaciji i izvođenju nastave; napredovat će u više stupnjeva no sada, ovisno u obrazovnim postignućima i dodatnim specijalizacijama; uvest ćemo redovite sadržajne i metodske kurseve kao oblike cjeloživotnog učenja nastavnika), uvođenje akreditiranih programa cjeloživotnog učenja (koje, da bi funkcioniralo, treba biti modularno i flaksibilno), osiguranje kvalitete u sve oblike i na svim razinama rada i djelovanja. – Jednosmjensko pohađanje škole i cjelodnevni boravak je program koji –nažalost- ne može biti dovršen u jednom mandatu, ali se tome cilju kanimo približavati. U nadi da je obrazovanje djelatnost o kojoj ne bi trebale postojati bitne politilčke razlike, nadamo se da će spomenute namjere biti svesrdno podržane.