Alternativni oblik izborne nastave
Opet vjeronauk
Kao roditelj djece koja idu u osnovnu školu moram reći da je vjeronauk na neki način nametnut, naročito u prva četiri razreda osnovne škole kad su djeca još premalena da rade nešto samostalno, a u školama im se ne nudi alternativa. Ako je vjeronauk izborni predmet, onda bi dijete moralo moći izabrati i nešto drugo, ali u prva četiri razreda drugog izbora nema. Zašto se u osnovnoj školi ne bi osmislio alternativni predmet, kao što je to etika u srednjoj školi. Etiku mogu predavati i nastavnici društvenih predmeta, a mnoge bi škole na taj način riješile problem s nastavnicima kojima nedostaje nekoliko sati nastave, uključujući i nastavnike vjeronauka. Dakle, ponudite izbor. Slobodne aktivnosti ne smatram adekvatnim izborom naspram nastavnom predmetu.
Kao roditelj djece koja idu u osnovnu školu moram reći da je vjeronauk na neki način nametnut, naročito u prva četiri razreda osnovne škole kad su djeca još premalena da rade nešto samostalno, a u školama im se ne nudi alternativa. Ako je vjeronauk izborni predmet, onda bi dijete moralo moći izabrati i nešto drugo, ali u prva četiri razreda drugog izbora nema. Zašto se u osnovnoj školi ne bi osmislio alternativni predmet, kao što je to etika u srednjoj školi. Etiku mogu predavati i nastavnici društvenih predmeta, a mnoge bi škole na taj način riješile problem s nastavnicima kojima nedostaje nekoliko sati nastave, uključujući i nastavnike vjeronauka. Dakle, ponudite izbor. Slobodne aktivnosti ne smatram adekvatnim izborom naspram nastavnom predmetu.
Poštovani, zahvaljujemo Vam na Vašem prijedlogu i sugestijama.
Smatramo da vjeronauk, kao izborni predmet, takav treba biti, a to znači da ga pohađaju oni -ili čiji roditelji- to žele te da u vrijeme nastave vjeronauka treba ponuditi alternativne oblike izborne nastave za one koji ne kane pohađati taj predmet. Smatramo da ne smije biti nametanja izbornog predmeta. Nakon što je vjeronauk uveden u škole, neki roditelji smatraju da je to dobro, neki pak da je to loše. O izbornim predmetima kanimo pitati roditelje i (starije) učenike a ne o tome odlučivati u sferi politike.