U maturi loše promjeniti, dobro zadržati

1. Hoćete li vi u planirane promjene obrazovnog sustava uključiti i nastavnike koji imaju puno dobrih ideja, ili ćete, kao i kukulele, koristiti istrošene kadrove koji su odavno trebali biti u mirovini?
2. Čini mi se da imate ideje o promjeni državne mature (lutanja, itd.). Želio bih vas podsjetiti da je prva državna matura organizirana gotovo besprijekorno i da je dobila brojna priznanja u europi i kod nas.
3. Hoćete li dopustiti da se sindikat miješa u ono gdje za njega nema prostora (organizacija i provedba državne mature, traženje smjena, sugeriranje ravnateljima da rade protiv institucija sustava itd.)

1. Ključne odluke o promjenama obrazovnog sustava donosit ćemo na sljedeći način: obrazložene prijedloge prepustit ćemo stručnjacima, potom u raspravu uključujemo 'trokut' – predstavnike tržišta rada (poslodavaca i sindikata), vlasti (izvršne i zakonodavne) i učitelja (na razini primarnog i sekundarnog) odnosno akademske i znanstvene zajednice (na razini tercijarnog obrazovanja), na koncu slijedi javna rasprava i tek potom konačna odluka. U tom postupku učitelji/nastavnici sudjeluju kroz sindikate, kao neposredni odgojno-obrazovni djelatnici i kao sudionici u javnoj raspravi.

2. O državnoj maturi iskazani su pozitivni ali i kritički sudovi, prije svega o sadržaju i metodi provođenja mature. Dobro u maturi kanimo zadržati, loše promijeniti.

3. Sindikati kao socijalni partneri nezaobilazni su u dogovaranju o promjenama u sustavu odgoja i obrazovanja, uz napomenu da ni jedna strana u razgovorima ne može računati ni na kakav monopol.

Objavljeno 15.09.2011.